FUI NO CEMITÉRIO

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Parlendas:

Fui no cemitério

tério, tério, tério

Era meia-noite

noite, noite, noite

Tinha uma caveira 

veira, veira, veira

 Ela era bonita

 nita, nita, nita

Parlendas são versinhos com temas infantis, recitadas em brincadeiras de crianças. Tem rima fácil e, por isso, são muito populares. Elas podem ser utilizadas com as crianças, pois além de divertir ao mesmo tempo melhora a linguagem oral, a memorização de números, cores, letras e palavras.

Muitas parlendas são antigas e, algumas foram criadas, há décadas. Elas fazem parte do folclore brasileiro, pois representam uma importante tradição cultural do nosso povo.

Aqui temos algumas que podem ser declamadas com as crianças que terão prazer em conhecer um pouco mais do nosso folclore.

Cadê o toucinho que estava aqui?

O gato comeu.

Cadê o gato?

Fugiu pro mato.

Cadê o mato?

O fogo queimou.

Cadê o fogo?

A água apagou.

Cadê a água?

O boi bebeu.

Cadê o boi?

Está amassando o trigo.

Cadê o trigo?

A galinha espalhou.

Cadê a galinha?

Está botando ovo.

Cadê o ovo?

Quebrou!

A do te cá

Le pe ti

Le to má

Nescafé, com chocolá

A do te cá

Puxa o rabo do tatu

Quem saiu

Foi tu.

Lá na rua 24

A mulher matou um gato

Com a sola do sapato

O sapato estremeceu

A mulher morreu

O culpado não fui eu.

Era uma bruxa

À meia-noite

Em um castelo mal-assombrado

Com uma faca na mão

Passando manteiga no pão.

O macaco foi à feira

Não teve o que comprar

Comprou uma cadeira

Pra comadre se sentar

A comadre se sentou

A cadeira esborrachou

Coitada da comadre

Foi parar no corredor.

Corre cotia

Na casa da tia

Corre cipó

Na casa da avó

Lencinho na mão

Caiu  no chão

Moça bonita

Do meu coração

Um, dois, três.

Quem é

É o padeiro

O que quer?

Dinheiro.

Pode entrar

Que eu vou buscar

O seu dinheiro

Lá debaixo do travesseiro.

Um, dois, feijão com arroz

Três, quatro, feijão no prato

Cinco, seis, molho inglês

Sete, oito, comer biscoitos

Nove, dez, comer pastéis.

Hoje é domingo

Pé de cachimbo

Cachimbo é de ouro

Bate no touro

Touro é valente

Bate na gente

A gente é fraco

Cai no buraco

Buraco é fundo

Acabou-se o mundo.

   

 Cadê o toucinho que estava aqui?

 O gato comeu.

 Cadê o gato?

 Fugiu pro mato.

 Cadê o mato?

 O fogo queimou.

 Cadê o fogo?

  A água apagou.

 Cadê a água?

  O boi bebeu.

  Cadê o boi?

  Está amassando trigo.

 Cadê o trigo?

 A galinha espalhou.

 Cadê a galinha?

 Está botando ovo.

 Cadê o ovo?

 Quebrou!

Salada, saladinha

Bem temperadinha

Com sal, pimenta

Um, dois, três.

Agá, agá

A galinha quer botar

Ijê, ijê

Minha mãe me deu uma surra

Fui parar no Tietê

Alô, alô

O galo já cantou

Amarelo, amarelo

Fui parar no cemitério

Roxo, roxo

Fui parar dentro do cocho.

Lá em cima do piano

Tinha um copo de veneno

Quem bebeu, morreu

O azar foi seu.

ROSA DOS VENTOS

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O que é a Rosa dos Ventos? Como a Rosa dos Ventos é constituída?Onde a Rosa dos Ventos pode ser utilizada?Por que o desenho da Rosa dos Ventos é em formato de estrela?Rosa Dos Ventos para brincar com as crianças?

A rosa dos ventos é uma imagem que representa os quatro sentidos fundamentais e seus intermediários. A rosa-dos-ventos corresponde à volta completa do horizonte. Com a rosa dos ventos praticamente todos os pontos na linha do horizonte podem ser localizados com exatidão.

Cada quadrante da rosa-dos-ventos corresponde a 90º: considera-se o norte a 0º; o leste a 90º; o sul a 180º, o oeste a 270º, e novamente o norte a 360º.

A utilização de rosas-dos-ventos é extremamente comum em todos os sistemas de navegação antigos e atuais. Seu desenho em forma de estrela tem a finalidade única de facilitar a visualização com o balanço da embarcação, a rosa dos ventos é constituída por quatro pontos cardeais principais são os mais fáceis de ser notados.

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

É o Sol que irá nos ajudar a identificar os pontos cardeais na rosa dos ventos. A mamãe, o papai ou a cuidadora pode auxiliar a criança nesse momento. Estique o braço direito para a direção em que o sol nasce (nascente), teremos o ponto Leste. Depois estique o braço esquerdo para a outra direção e teremos o ponto Oeste, é onde o sol se põe (poente). Explique para a criança que o Norte está a sua frente e o Sul, atrás.

Para ficar mais divertido e criativo recomendo um desenho da rosa dos ventos parecido com esse que temos acima, que pode ser colorido com lápis de cor, giz de cera ou tinta aquarela.

Se preferir pode junto com a criança procurar imagens em revistas velhas, recortar e colar, montando um quadro com o tema em questão, ficará mais original.

É importante lembrar que durante o ano, o Sol nasce em pontos diferentes. Não podemos afirmar que ele nasce sempre no mesmo ponto Leste. Esse método indica os pontos cardeais em relação ao lugar em que estamos.

Temos aqui outra imagem da Rosa dos Ventos que pode ser oferecida à

criança para colorir ou trabalhar com dobraduras e colagem, mais uma proposta de atividade criativa com as crianças.

CANTO DA LEITURA

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Canto da leitura, como organizar? Qual a importância do canto da leitura? O que colocar no canto da leitura?  As crianças aprendem com a leitura? Por que ler?

•   Organizar livros,  gibis,  revistas,  encartes de mercado, jornal, enciclopédia, dicionário, livro  de receitas culinárias,  calendário,  cartazes,  imagens, desenhos...  É possível usar uma estante  na altura da  criança ou improvisar caixotes de madeira,  prateleira.  Pode deixar   o  cantinho  aconchegante,   com almofadas,  tapetes  simples  ou  com  E.V.A. temático, com letras do alfabeto, animais ou números.
•   A criança escolhe o que deseja “ler” ou o adulto seleciona e faz a leitura. Com bebês pode ler e ir mostrando as imagens para que o mesmo possa acompanhar.

•     A criança pode solicitar ao adulto que leia trechos do jornal, receita culinária, o que está    no cartaz. Procurar no dicionário ou enciclopédia alguma curiosidade que tenha visto na rua, na televisão ou ouvido alguém comentar.
  
  
•    Se possível trocar livros com alguns coleguinhas, fazer indicação contando para o amigo porque gostou daquele livro ou porque o colega quer emprestar tal livro; do que fala a história, qual é o assunto, quem é o escritor, é engraçada, triste, contos de fadas, de bruxa, pirata,...
  
  
•    O adulto pode pedir para a criança recontar a história que mais gostou, mudar o final, e se o príncipe não tivesse chegado como ficaria a bela adormecida? E se a floresta em que João e Maria se perderam fosse uma cidade cheia de prédios e casas, eles iriam se perder também?
  
  
•   Fantoches, dedoches, brinquedos apropriados para bebês, CDs de músicas infantis, bichinhos de pelúcia antialérgicos, usados na contação de histórias.
  
  

APRENDER BRINCANDO

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Aprende-se brincando na educação? Criança aprende brincando?  Brincar é coisa séria? É importante brincar? Brincar traz conhecimento? 

Aprender brincando: é no mundo do faz de conta que a criança aprende, interage com os objetos e com o ambiente no qual está inserida. Aprende brincando pois ela é um pequeno cientista que faz experimentos e pesquisas o tempo todo.

Usa sua imaginação e aprende brincando ao entrar numa caixa de papelão e diz que está num barco, carro ou trem. Com os brinquedos tradicionais, como bonecas, carrinhos e outros; faz de conta que são filhos, papai, mamãe, motorista, pirata, princesa... 

Aprende brincando e traz a tona seus conhecimentos já adquiridos na família, com os amigos, na escola... Amplia seu universo com essas brincadeiras simbólicas. Fantasia e realidade se misturam nesses momentos tão importantes para a formação dos pequenos. 

Sem pensar no assunto eles aprendem e desenvolvem saberes nas diferentes áreas do conhecimento; transformações científicas e matemática quando ajudam o adulto a fazer uma receita de bolo, pão, gelatina. Ao lidar com calendário, relógio, cantigas, distribuir a água de uma garrafa para copinhos. 

Explora a linguagem verbal; aprende brincando ao recontar uma história, canta, imita personagens conhecidas, finge que está lendo ou escrevendo mesmo quando ainda não sabe. 

Expressa-se com movimentos do seu corpo, faz caretas, pula, corre, ri, chora... Gosta de experimentar materiais para desenhos, pinturas, colagens, dramatização, maquiagem, desfile de fantasias. 

Adquire hábitos e costumes culturais, além de compreender e usar regras da sociedade no convívio com a família, amigos e a escola.